復(fù)旦大學(xué)培訓(xùn)中心：18816916628
【專(zhuān)題簡(jiǎn)介】
振興民族的希望在教育，為更好地貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，全面提升教師素質(zhì)和能力水平，復(fù)旦大學(xué)特設(shè)“高中語(yǔ)文教師”專(zhuān)題培訓(xùn)班，力求為建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教育隊(duì)伍。
【培訓(xùn)對(duì)象】
高中語(yǔ)文教師。
【核心課程】
課程僅供參考，或根據(jù)單位量身定制培訓(xùn)課程方案。
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課 程 |
課 時(shí) |
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從中國(guó)文化的基本特征來(lái)看先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 |
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國(guó)外課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)模式下的先學(xué)后教 |
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學(xué)校課程體系與教程開(kāi)發(fā) |
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語(yǔ)文教學(xué)的立場(chǎng)與取徑 |
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讓學(xué)生先學(xué)會(huì)賞析唐宋文學(xué) |
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高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題策略探究 |
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高中語(yǔ)文課堂有效教學(xué) |
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“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式 |
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中外教學(xué)管理模式對(duì)比 |
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語(yǔ)文課堂教學(xué)模式反思 |
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高中語(yǔ)文“同課異構(gòu)” |
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“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式聽(tīng)課 |
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高中語(yǔ)文教學(xué)能力的設(shè)計(jì) |
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【培訓(xùn)師資】
復(fù)旦大學(xué)教授，特級(jí)教師、專(zhuān)家。
【培訓(xùn)方法】
課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)參觀、交流互動(dòng)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
【培訓(xùn)費(fèi)用】
根據(jù)委托培訓(xùn)單位參訓(xùn)人員數(shù)和具體培訓(xùn)方案而定。