復(fù)旦大學(xué)培訓(xùn)中心：18816916628
【專題背景】
一所學(xué)校或者教育培訓(xùn)中心的管理者，既是學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校的服務(wù)員。一方面要有管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，另一方面要有為學(xué)校所有教師和員工的服務(wù)意識(shí)。既要有教育的科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的前瞻性；也要有領(lǐng)導(dǎo)者所有的深厚的文化積淀素養(yǎng)和教養(yǎng)。只有這樣才具備一個(gè)教育管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。
【培訓(xùn)對(duì)象】
教育系統(tǒng)管理干部、校長(zhǎng)、學(xué)校管理干部等。
【核心課程】
課程僅供參考，或根據(jù)單位量身定制培訓(xùn)課程方案。
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課程內(nèi)容 |
課時(shí) |
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人工智能及教育應(yīng)用 |
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當(dāng)代教育變革的問(wèn)題與走向 |
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教師發(fā)展與課程改革 |
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核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型 |
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智慧教育--信息技術(shù)的運(yùn)用 |
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中小學(xué)辦學(xué)模式創(chuàng)新 |
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名師工作室的創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)管理 |
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全球主要發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校建設(shè)理念與案例研究 |
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《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》解讀 |
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教育領(lǐng)導(dǎo)力的提升 |
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教育現(xiàn)代化指標(biāo) |
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財(cái)政對(duì)教育投入情況介紹 |
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校園突發(fā)事件處理與媒體溝通 |
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教育創(chuàng)新理念-國(guó)內(nèi)外比較研究 |
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中小學(xué)辦學(xué)模式創(chuàng)新 |
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中國(guó)古典音樂(lè)欣賞 |
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【培訓(xùn)師資】
復(fù)旦大學(xué)教授、國(guó)內(nèi)研究管理學(xué)方面的專家、政府系統(tǒng)內(nèi)專家。
【培訓(xùn)方法】
課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)參觀、交流互動(dòng)、專家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
【培訓(xùn)費(fèi)用】
根據(jù)培訓(xùn)人數(shù)及具體培訓(xùn)方案而定。