復旦大學培訓中心：18816916628
【專題簡介】
職業(yè)教育既屬于教育層面，又屬于實用性、應用型的教育，是為生產第一線培養(yǎng)應用性技術人才的專門教育。我國職業(yè)教育經過幾十年的發(fā)展歷史，雖然取得了很大的成績，但院校經營和人才培養(yǎng)都還處于粗放型階段，隨著中國職業(yè)教育供給方式日趨多元及家長、學生對學校選擇性的增加，職業(yè)教育品牌的競爭力已不容忽視。
高職院校品牌化建設對于促進職校發(fā)展具有非常重要且深遠的意義，既有利于優(yōu)化學校資源配置，促進優(yōu)質學校資源的合理運
【培訓對象】用，促進學校健康發(fā)展，又有利于增強社會各界對學校的信心，刺激社會各界的辦學積極性，擴大優(yōu)質學校資源的規(guī)模，形成正常的競爭局面，提高辦學效率。
高職院校中高層管理人員、優(yōu)秀骨干教師。
【核心課程】
課程僅供參考，或根據單位量身定制培訓課程方案。
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課程內容 |
培訓時長 |
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互聯(lián)網+時代的大數(shù)據分析 |
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國際職業(yè)教育發(fā)展趨勢 |
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高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展模式 |
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職業(yè)教育本質思考與發(fā)展教育 |
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創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才 |
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教育評價改革 |
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思維與創(chuàng)新：職業(yè)技能人才綜合能力培養(yǎng) |
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大學內涵發(fā)展與質量建設 |
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高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化 |
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如何排解課堂教學中的疑惑 |
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高職院校治理體系與能力建設 |
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職業(yè)院校人才培養(yǎng)與學科隊伍建設 |
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職業(yè)教育產教融合與校企合作 |
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品牌建設 |
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陽光心態(tài)與壓力調適 |
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國學智慧與管理者修煉 |
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現(xiàn)場教學：嘉興南湖紅色教育基地 |
半天 |
【培訓師資】
復旦大學教授、相關領域專家學者、政府系統(tǒng)內專家。
【培訓方法】
課堂講授、現(xiàn)場體驗與學習參觀、交流互動、專家點評相結合。
【培訓費用】
根據培訓人數(shù)及具體培訓方案而定。